老师风采 | 邹玲：教育是思想的碰撞、魂灵的唤醒，，， ，，，而不是灌输
颁布功夫： 2022-12-09
“教育是思想的碰撞、魂灵的唤醒，，， ，，，而不是灌输”，，， ，，，作为一名老师，，， ，，，邹教员把教育工作当作一个用爱心、耐心和诚心来赢得孩子们的尊沉及信任的伟大工程。 。。。。。 。。
学海无涯 自我提升
从教十五年的讲授工作使邹教员深刻地意识到，，， ，，，老师的工作质量将直接影响到孩子的将来发展。 。。。。。 。。要想干好这份工作，，， ，，，必须具备扎实的教育讲授根基功。 。。。。。 。。邹教员始终追寻讲授质量“求高”，，， ，，，讲授风格“求严”，，， ，，，讲授特色“求新”，，， ，，，讲授效能“求实”。 。。。。。 。。在语文讲授中缜密结合学科特点和学生现实，，， ，，，始终注沉充分阐扬学生的积极性、自动性和创造性，，， ，，，致力打造杰出纷呈的语文课，，， ，，，形成自己的讲授风格。 。。。。。 。。支出总有收成，，， ，，，她屡次参加武昌区沉大联考试卷命造并获得一等奖； ；；；；；；并参加《全息大语文》编写，，， ，，，被评为“优良作者”； ；；；；；；还参加了武昌区讲授资源深审核工作，，， ，，，以及武昌区观摩课的录造； ；；；；；；获得楚才杯作文大赛优良领导老师奖、学堂教案设计、命题大赛一等奖等多个奖项。 。。。。。 。。
在讲授鼎新中，，， ，，，课题钻研已成为老师教育讲授能力提高的沉要方式之一，，， ，，，邹教员积极投身其中，，， ，，，致力做一个行动中的思虑者。 。。。。。 。。她不休更新讲授观点，，， ，，，引发学生进建兴致，，， ，，，真正调动起学生的内需，，， ，，，提高讲授质量，，， ，，，作为华一寄“青蓝工程赛课活动优良领导老师”，，， ，，，参与了省级沉点课题《基于语文主题素养造就的中华优良传统文化讲堂讲授战术钻延追，，， ，，，论文颁发在中文主题期刊《云梦学刊》《语文讲授与钻延追《文学教育》《教育周报》《现代中学生报》等报刊杂志上。 。。。。。 。。
孜孜不倦 扎实讲授
班级里还出格设置了评价幼组，，， ，，，凭据每周各幼组分享的情况，，， ，，，评比出最优幼组。 。。。。。 。。不仅引发了孩子们的自动性和创造性，，， ，，，还提升了他们合作、互换、探索的能力。 。。。。。 。。
邹教员所带班级一向都获得不错的成就，，， ，，，出格是所带2017级学生，，， ，，，在中考中获得了优异的成就，，， ，，，语文班级均分为95.51，，， ，，，49人中有28人在96分以上。 。。。。。 。。
以文化人，，， ，，，辛勤耕作
邹玲教员心目中的语文讲堂，，， ，，，应该是有性命和活力，，， ，，，有美和魅力的讲堂。 。。。。。 。。每次上语文课，，， ，，，她都力求突破平铺直叙的套路，，， ，，，索求新的讲授步骤，，， ，，，带给学生新的讲堂履历。 。。。。。 。。在讲授阅读课《多闻草木少识人》时，，， ，，，她提前从网络上网络了有关植物的文章，，， ，，，教同学们辨识生涯中常见的植物，，， ，，，而后通过抢答游戏识图认物，，， ，，，并和同学们一路回顾校园里的植物，，， ，，，让诗中的植物走向生涯。 。。。。。 。。如此一来，，， ，，，不仅诗文中的文字鲜活了起来，，， ，，，同学们还学会了好多天然学问，，， ，，，讲授获得了事半功倍的成效。 。。。。。 。。
“一堂语文课，，， ，，，不仅是教授给学生知识，，， ，，，更应该是教给学生关注生涯的情怀，，， ，，，感知性命的能力； ；；；；；；是可能把触角伸向知识的殿堂，，， ，，，也能发展诗情画意的设想和魂灵与人格的洗礼升华。 。。。。。 。。”邹玲教员注沉从身边汲取讲授资源，，， ，，，用时期表率去引领和塑造孩子，，， ，，，用当下去解读社会，，， ，，，让孩子们的眼光更清亮，，， ，，，眼光更长远，，， ，，，心胸更坦荡。 。。。。。 。。
从课前到课中再到课后，，， ，，，每一个环节的精心设计，，， ，，，都凝聚着邹玲教员的智慧与情怀。 。。。。。 。。从教十余年来，，， ，，，邹玲教员一向用她的爱心、详细、踏实诠释着教书育人的“初心”。 。。。。。 。。
教员不是演员，，， ，，，却有着固定的观多； ；；；；；；不是雕塑家，，， ，，，却塑造着世界上最宝贵的艺术品； ；；；；；；不是巨人，，， ，，，却凝聚着学生滚烫的眼光。 。。。。。 。。一颗爱心，，， ，，，实事求是，，， ，，，专一苦干，，， ，，，乐此不疲，，， ，，，这是每位教员的写照，，， ，，，更是每位教员执着的钻营。 。。。。。 。。
